Модуль 8. Оцінювання діяльності учнів у проекті.
   Основна діяльність:
• Проаналізували на основі контрольного списку власну діяльність щодо оцінювання процесу і результатів навчання учнів
• Продумали причини появи труднощів при залученні учнів до процесу оцінювання та шляхи їх подолання
• Розробили форму оцінювання створеного прикладу учнівської роботи.

Модуль 7. Створення прикладу учнівської роботи. Цілі та результати навчального проекту з позиції учня.
   Основна діяльність:
• Визначила стратегії, які дозволять учням адаптуватися до навчання за методом проектів та в навчальному середовищі, спрямованому на розвиток учнів
• Обговорили питання, як допомогти учням пристосуватися до навчання за методом проектів та особистісно-орієнтованого навчання
• Створила приклад учнівської роботи (публікації, презентації, вікі-статті або блоґу) для демонстрації виконання учнями проекту.

Модуль 6. Використання Інтернету для спілкування та співробітництва.
   Основна діяльність:
• Обговорили проблеми безпечного та відповідального використання Інтернету
• Навчилася додавати у вікі-середовищі зображення та внутрішні посилання на вікі-статті
• Ознайомилася із особливостями комунікаційних сервісів Інтернету
• Створили мережевий опитувальник для спілкування з учнями в Інтернеті
• Ознайомилася з особливостями Інтернет-сервісів для співробітництва
• Створила документ для спільного редагування та надала різний рівень доступу для користувачів.

Модуль 5. Інтернет у проектній діяльності учнів.
   Основна діяльність:
• Використали соціальні сервіси Інтернету для спільного редагування Основних запитань
• Обговорили шляхи забезпечення виконання вимог державних освітніх стандартів та навчальних програм при використанні інноваційних педагогічних технологій
• Обговорили ідеї щодо використання Інтернету для розвитку навичок 21 століття
• Обговорили використання в своїй роботі правових та етичних питань, пов’язаних з використанням інформаційних технологій, ознайомилися із законами про авторське право
• З’ясували шляхи використання Інтернету для проведення досліджень
• Ознайомилися з прикладами оцінювання Інтернет-ресурсів та способами навчання цьому учнів.

Модуль 4. Формуюче оцінювання. Оцінювання навчальних потреб учнів.
   Основна діяльність:
• Обговорили з іншими учасниками Основні запитання
• Ознайомилася з поняттям формуючого оцінювання та прикладами інструментів та методів оцінювання навчальних потреб учнів
• Створили план оцінювання учнів
• Створила документ для оцінювання навчальних потреб учнів
• Розробила презентацію про основні ідеї вивчення теми.
Також було створено таблицю ЗХД.

Модуль 3: "Дослідження у навчальних проектах".
   Основна діяльність:
• Обговорили навчальні теми для створення Портфоліо з використанням методу проектів
• З’ясувати вимоги державних освітніх стандартів та навчальних програм
• Формулюю навчальні цілі, що базуються на освітніх стандартах та навичках мислення вищих рівнів.
Цей модуль ще одна сходинка до кращого навчання та засвоєння учнями матеріалу.

Я обрала таку тему проекту "Масштаб".

Модуль 2: "Навчання за допомогою методу навчальних проектів".
   Навчання, що базується на використанні методу навчальних проектів.
   Основна діяльність:
• Визначила навички 21 століття та навички мислення вищих рівнів, які доцільно формувати в обраній навчальній темі
• Ознайомилася з методом навчальних проектів
• Створюю публікацію про особливості використання методу навчальних проектів
• Створю власну колекцію закладок на сайти.
Сьогодні загалом багато повторила, а також отримала безцінні знання.
Створила публікацію.

Модуль 1.
   Ознайомилась з основною метою тренінгу, його ресурсами. Створила шаблон своєї власної Вікі-сторінки.
   Основна діяльність:
• Ознайомилася з цілями та завданнями тренінгу
• Навчилася працювати з ресурсами тренінгу: посібником, сайтом освітніх програм та сайтами допоміжних матеріалів, Електронним довідником
• Зареєструвалася на вікі-сайті програми.
Вважаю це гарним початком.